本課本著『人在情境中』的概念需求，加上『專業自我』的應用，授課老師將藉著問題探索評估與計畫、以改變為取向的階段、到結案與評估中所涉及下述的十七個課題作為本課程授課的基本架構，並利用Satir的人文關注和活動貫穿
，讓學生接觸自己和他人，同時統整自己，創造自己的領悟並準備善用自己。
本堂課重在認知體驗（cognitive-experience），一位臨床工作者最重要的是必須對自我生理和心理有極高的敏感度和認知，臨床工作者透過由他/她自身的生活和個人整體品質所組成的內部資源，來增進自己的能力。故期待修習此堂課程的學生們，共同創造開放、參與、互信尊重的氛圍來學習。